ترسخوانش روان شناختی رمان ترس، اثر گابریل شوالیه، با تکیه بر نظریه اروس و تاناتوس فروید [دوره 22، شماره 35، 1404، صفحه 145-159]
تمرین تعاملی زبانهوش مصنوعی در آموزش زبان آلمانی به عنوان زبان خارجی: بررسی فرصتها و چالشهای دستیار آموزشی دیجیتال [دوره 22، شماره 35، 1404، صفحه 161-183]
ج
جغرافیای ادبیبررسی"همه چیزهایی که نگفتیم" اثر مارک لوی از منظر جغرافیای ادبی و نقشه نگاری [دوره 22، شماره 34، 1404، صفحه 101-112]
جغرافیای زیسته قهرمانبررسی"همه چیزهایی که نگفتیم" اثر مارک لوی از منظر جغرافیای ادبی و نقشه نگاری [دوره 22، شماره 34، 1404، صفحه 101-112]
جنگخوانش روان شناختی رمان ترس، اثر گابریل شوالیه، با تکیه بر نظریه اروس و تاناتوس فروید [دوره 22، شماره 35، 1404، صفحه 145-159]
ح
حافظهنقش حافظه ارادی و غیرارادی در شکلگیری هویت در رُمان خیابان بوتیکهای خاموش نوشته پاتریک مودیانو [دوره 22، شماره 35، 1404، صفحه 99-118]
حبسیهبررسی تطبیقی صحنهپردازی گفتمانی در زندانسرودههای ناصرخسرو و فرانسوا ویون بر اساس آراء دومینیک منگنو [دوره 22، شماره 34، 1404، صفحه 125-140]
خ
خاطرهآستانگی فردیت : فضا، بازروایت خاطرات در مجموعه داستان دودنیا نوشته گلی ترقی [دوره 22، شماره 34، 1404، صفحه 113-124]
دستیار دیجیتالی آموزشهوش مصنوعی در آموزش زبان آلمانی به عنوان زبان خارجی: بررسی فرصتها و چالشهای دستیار آموزشی دیجیتال [دوره 22، شماره 35، 1404، صفحه 161-183]
دودنیاآستانگی فردیت : فضا، بازروایت خاطرات در مجموعه داستان دودنیا نوشته گلی ترقی [دوره 22، شماره 34، 1404، صفحه 113-124]
ر
روانکاویخوانش روان شناختی رمان ترس، اثر گابریل شوالیه، با تکیه بر نظریه اروس و تاناتوس فروید [دوره 22، شماره 35، 1404، صفحه 145-159]
ز
زبان چینیآموزش در فرهنگ و ادبیات چینی: بازتاب ارزش های آموزشی در ضرب المثل های چینی [دوره 22، شماره 35، 1404، صفحه 185-200]
ض
ضرب المثلآموزش در فرهنگ و ادبیات چینی: بازتاب ارزش های آموزشی در ضرب المثل های چینی [دوره 22، شماره 35، 1404، صفحه 185-200]
متننقش حافظه ارادی و غیرارادی در شکلگیری هویت در رُمان خیابان بوتیکهای خاموش نوشته پاتریک مودیانو [دوره 22، شماره 35، 1404، صفحه 99-118]
مسیرهای یادگیری شخصیسازیشدههوش مصنوعی در آموزش زبان آلمانی به عنوان زبان خارجی: بررسی فرصتها و چالشهای دستیار آموزشی دیجیتال [دوره 22، شماره 35، 1404، صفحه 161-183]